PROFESSORES

EMENTA

Objetivos A disciplina tem por objetivo discutir o racismo como estrutura e como sistema de poder, histórica e institucionalmente conformador de uma dada ordem social de base colonial, que estabelece hierarquias raciais nas diversificadas esferas da vida em comum. A perspectiva proposta é discutir o racismo como um potente marcador social das desigualdades em saúde, produtor de dinâmicas sociais racializadas, que se expressam em diversas dimensões, material e subjetiva, repercutindo nos processos de determinação social da saúde. Intenciona-se compreender, problematizar e debater estratégias de enfrentamento dos processos pelos quais o racismo se conforma e se reproduz na sociedade e nas instituições brasileiras, sustentado por narrativas de dominação. Questiona-se o mito da democracia racial no Brasil, entre outras noções do pensamento social hegemônico, enquanto narrativas que ocultam suas próprias tramas e que repercutem negativamente nas condições de vida e de saúde da população negra. Propõe-se trazer elementos da diáspora negra, silenciados, apagados e expropriados pela violência (neo)colonial, que dizem respeito não apenas à produção de conhecimentos, mas, fundamentalmente, àquilo que nos constitui enquanto sociedade e ?nação?, em diálogo com a cosmogonia africana numa perspectiva histórica e epistemológica.Nessa perspectiva, o objetivo geral desta disciplina é produzir reflexões sobre ser negro/a na sociedade brasileira capitalista, marcada pela colonialismo e pela colonialidade, pelo racismo e suas expressões presentes especialmente no campo da saúde.

Metodologia A disciplina estrutura-se sobre quatro eixos temáticos: (1) História e Ancestralidade, (2) Conhecimento, (3) Corpo e (4) Saúde. Cada um desses eixos é composto por um conjunto de temas, distribuídos em sessões. As sessões contam com o uso de recursos pedagógicos diversos, com o objetivo de introduzir os temas abordados por meio de uma visão plural e contra-hegemônica. Busca-se também estimular a participação (cri)ativa das/os alunas/os, no sentido da inclusão e acolhida de afetos e da produção de sentidos, num espaço de construção coletiva de conhecimentos. A disciplina será realizada em 13 sessões, totalizando uma carga horária de 52h/aula. Será desenvolvida por meio de: (i) sessões temáticas dialogadas, conduzidas pelos docentes; (ii) visitas e vivências territoriais da diáspora negra forçada na cidade do Rio de Janeiro; e (iii) seminários. A aposta pedagógica cumpre com o objetivo de estimular discussões conceituais e vivenciais sobre os temas, além de estimular manifestações de arte, espiritualidade e cultura amefricana (Gonzalez, 1988). São estratégias que fomentem o debate e a produção de elaborações críticas, não apenas na busca de conhecimentos, mas como também formular coletivamente formas de enfrentamento acadêmico, político e social do racismo, a partir de referências próprias do pensamento negro, como a noção de quilombismo (Nascimento, 1978). Para tanto, além das referências teórico/ conceituais com base em um conjunto de autoras/es clássicos e contemporâneos/as do debate racial, dialoga-se também com referências vivenciais e do ativismo de defesa dos direitos da população negra, com vistas a transformação social.Esse conjunto de ideias circulantes deve contribuir para a construção de um acervo bibliográfico que possa agregar às reflexões e produções acadêmicas, e para além dessas referências, incorporará ao referido acervo registros diversificados de conhecimentos, em diálogo com movimentos sociais implicados na luta antirracista. As sessões poderão contar com transmissão on line, a depender da disponibilidade dos canais oficiais da Fiocruz na internet. A disciplina conta também com o apoio de uma Comunidade de Aprendizagem, realizadas em Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) com base na plataforma Moodle.

Avaliação a) Participação nas discussões durante as sessões e seminários; b1) Trabalho individual sobre uma das sessões da disciplina, à escolha da/o aluna/o, contemplando a bibliografia ofertada, com acréscimo de bibliografia complementar de cunho reflexivo-analítico, até 3 laudas. Quem optar por este formato, deverá manifestar-se até a 4ª sessão.

ou b2)Trabalho final em grupo abordando uma das sessões da disciplina, em formato de Artigo , como fruto do trabalho apresentado no seminário. Estímulo a confecção de um e-book.

c) Auto avaliação para ser entregue no último dia de aula, com avaliação do percurso ao longo da disciplina e comentários, sugestões e/ou críticas.

Observações importantes: Conforme o regimento do Programa é exigido um mínimo de 75% de frequência nas aulas. Contudo, é altamente recomendável que não haja faltas, exceto em casos excepcionais, dado o encadeamento temático da disciplina. Ao final da disciplina, os alunos receberão um convite por e-mail para participarem do processo geral de avaliação on line da disciplina. São de suma importância as respostas a essa solicitação, pois ela faz parte do projeto de acompanhamento e avaliação permanente das disciplinas e cursos da ENSP, que visa aperfeiçoar continuamente os processos de ensino-aprendizagem da instituição.

Categoria: Eletiva.

Informação sobre as aulas: Serão em formato presencial.

Pré-requisito: Não há.

Vagas: No mínimo 5 e no máximo 45 vagas.

Candidatos externos: Serão aceitos Alunos dos Programas de Strictu Sensu da ENSP, Alunos de outros Programas de Strictu Sensu da FIOCRUZ, Alunos de outros Programas de Strictu Sensu.

A disciplina ofertará 04 vagas para Estágio em Docência e os pré-requisitos são Ser aluno de Mestrado ou Doutorado.

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