PROFESSORES

EMENTA

Analisam-se as relações entre saúde, cultura e sociedade na perspectiva da educação popular em saúde e da colonização do saber. A partir de textos fundamentais, quando se busca o protagonismo dos alunos nas leituras e discussões, são apresentadas perspectivas dos estudos culturais, estudos pós-coloniais e estudos de(s)coloniais, enfatizando-se a relevância dos aportes feministas, focando-se autores expoentes destes movimentos/concepções como Carlos Rodrigues Brandão, Raymond Williams, Stuart Hall, Homi Bhabha, Anibal Quijano, Walter Mignolo, Nelson Maldonado-Torres, María Lugones, Chandra Talpadi Mohanty, Ramon Grosfóguel, Boaventura de Sousa Santos, Victor Vincent Valla. Constrói-se uma aproximação entre estas concepções e a educação popular em saúde fundamentada na obra de Paulo Freire. Destaca-se a influência de Frantz Fanon na discussão sobre cultura e subalternidade. Elabora-se uma reflexão envolvendo a colonização do saber, a educação em saúde e a saúde coletiva, atentando-se para a relação desta perspectiva teórica com a pandemia de covid-19 como evento social. Caminha-se na construção de uma perspectiva epistemológica crítica. Método: É disciplina teórica de leitura e discussão de textos, onde se busca o protagonismo dos alunos. Os encontros serão on-line com atenção para o reforço da participação dos alunos, procurando-se dar acompanhamento individual via e-mail e mídias sociais para aqueles que tenham dificuldade no trajeto.

Categoria: Eletiva.

Pré-requisito: Carta de intenção do candidato.

Informações sobre as aulas:> Serão em formato remoto, pelo aplicativo Zoom, Google Sala de Aula.

Candidatos externos: Serão aceitos alunos de outros Programas de Stricto Sensu da FIOCRUZ, Alunos de outros Programas de Stricto Sensu, graduados.

Vagas: No mínimo 5 e no máximo 15 vagas.

A disciplina ofertará 02 vagas para Estágio em Docência. E o pré-requisito é ter cursado a disciplina "Educação, Saúde, Cultura e Sociedade" ou a disciplina "Educação Popular e Construção Partilhada do Conhecimento".

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