PROFESSORES

EMENTA

Objetivo Geral.

● Refletir sobre a ciência e o método científico na área de Saúde Coletiva e, ressaltando a Epidemiologia, a aplicação do método epidemiológico na Saúde Pública e repercussões culturais, sociais e históricas.

Objetivos Específicos.

● Conhecer as condições de surgimento do modelo biomédico (e a relação implícita entre o organismo humano e o ambiente como causa do adoecimento) e as intervenções da Saúde Pública nos séculos XIX e XX.

● Refletir sobre a ciência e a relação entre ambiente e doenças (zoonoses e antropozoonoses) na perspectiva da história e sociologia da ciência contemporânea, na vigência da pandemia em um mundo globalizado.

● O que é científico hoje? As relações entre ciências e poderes: interesses, questões de pertinência, valores e crenças.

METODOLOGIA.

a) Aulas expositivas com participação dos alunos e discussão dos temas apresentados.

b) Seminários de leitura e debate, trabalhos individuais e em grupo, aula expositiva seguida de discussão.

c) Avaliação: Trabalhos (entregues e apresentados) e participação nas atividades de reflexão seguida de debate.

Categoria: Obrigatória para o curso de doutorado

Pré-requisito: Não há pré-requisitos.

Informações sobre as aulas:> Serão em formato remoto, pelo aplicativo Zoom.

Candidatos externos: Serão aceitos alunos de outros Programas Stricto Sensu da Fiocruz.

Vagas: 25 vagas.

A disciplina ofertará 02 vagas para Estágio em Docência. E o pré-requisito é ser aluno de doutorado.

BIBLIOGRAFIA

"Toda a Bibliografia será disponibilizada no Google Drive. A maior parte dos textos será de leitura facultativa, sendo indicado textos de leitura obrigatória conforme andamento do curso. Outros artigos e capítulos de livros poderão ser acrescentados conforme interesse. Vídeos e filmes também servirão de referência durante o curso.

STEFFEN, Will; GRINEVALD, Jacques; CRUTZEN, Paul; et al. The Anthropocene: conceptual and historical perspectives. Philosophical Transactions of the Royal Society A: Mathematical, Physical and Engineering Sciences, v. 369, n. 1938, p. 842?867, 2011.

PALSSON, Gisli; SZERSZYNSKI, Bronislaw; SÖRLIN, Sverker; et al. Reconceptualizing the ?Anthropos? in the Anthropocene: Integrating the social sciences and humanities in global environmental change research. Environmental Science & Policy, v. 28, p. 3?13, 2013.

HOLM, Poul; GOODSITE, Michael Evan; CLOETINGH, Sierd; et al. Collaboration between the natural, social and human sciences in global change research. Environmental science & policy, v. 28, p. 25?35, 2013.

COSTANZA, Robert; GRAUMLICH, Lisa; STEFFEN, Will; et al. Sustainability or collapse: what can we learn from integrating the history of humans and the rest of nature? AMBIO: A Journal of the Human Environment, v. 36, n. 7, p. 522?527, 2007.

HELMUTH, Trischler. The Anthropocene. A Challenge for the History of Science Technology and the Environment. NTM?Journal of the History of Science Technology and Medicine, v. 24, n. 3, p. 309?335, 2016.

EISENBERG, Joseph NS; DESAI, Manish A.; LEVY, Karen; et al. Environmental determinants of infectious disease: a framework for tracking causal links and guiding public health research. Environmental Health Perspectives, v. 115, n. 8, p. 1216?1223, 2007.

JONES, Kate E.; PATEL, Nikkita G.; LEVY, Marc A.; et al. Global trends in emerging infectious diseases. Nature, v. 451, n. 7181, p. 990?993, 2008.